英雄少年賴寧雕像無(wú)處安放 賴寧精神還要不要學(xué)習(xí)？

2011-08-15 11:01?出處 大洋網(wǎng)-廣州日?qǐng)?bào)

 

賴寧雕像（資料圖片）

　　英雄少年賴寧雕像被學(xué)校公園拒收，雕像現(xiàn)在無(wú)處安放，見(jiàn)義勇為過(guò)時(shí)了嗎？現(xiàn)在教育只強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己，青少年已經(jīng)不需要見(jiàn)義勇為了嗎？賴寧精神還要不要學(xué)習(xí)？2009年9月曾被評(píng)為“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”

　　本報(bào)訊 賴寧雕像自上世紀(jì)90年代落戶山西太原東倉(cāng)巷后，就成為這里一道人文風(fēng)景，20年來(lái)，和附近居民朝夕相處。今年5月，雕像無(wú)聲無(wú)息地消失了。

　　許多學(xué)校拒絕雕像

　　雕像到底去哪兒了？東倉(cāng)巷部分熱心居民開(kāi)始四處尋找雕像下落，還把帖子發(fā)到網(wǎng)上。隨后當(dāng)?shù)孛襟w也加入“尋人”隊(duì)伍。

　　當(dāng)?shù)赜浾咴谠儐?wèn)鼓樓街道辦事處時(shí)，該辦事處的蘇主任承認(rèn)，雕像是街道辦事處移走的。在對(duì)東倉(cāng)巷的整治中，第二干休所重新修建了大門，街道辦事處考慮到附近環(huán)境發(fā)生了變化，決定另找個(gè)地方安放雕像。

　　“由于道路狹窄，車輛經(jīng)過(guò)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)與雕像磕碰現(xiàn)象，同時(shí)雕像所在地特別臟特別亂，周圍全是灰塵和垃圾，所以街道辦將雕像暫時(shí)移走。”太原市杏花嶺區(qū)宣傳干部彭姝萍告訴記者。

　　“賴寧雕像移走前，我們就一直在找更適合的歸宿，聯(lián)系了很多公園和學(xué)校，但都被對(duì)方拒絕了，找不到愿意接收賴寧雕像的場(chǎng)所。”鼓樓街道辦蘇主任說(shuō)，“沒(méi)有辦法，最后只能將雕像拉到一個(gè)朋友家的院子里存放。”

　　目前被移走的賴寧雕像暫時(shí)寄放在楊家峪街道東溝村，較偏僻。

　　記者采訪了最早采訪賴寧英雄事件的青少年研究專家孫云曉。

　　對(duì)于賴寧雕像被移走一事，孫云曉認(rèn)為地方的舉措過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴。

　　(成都晚報(bào))

　　“英雄少年”賴寧

　　賴寧，1974年生，四川石棉縣人。1988年3月13日為撲滅縣城附近山火，不幸遇難。

　　1989年5月，共青團(tuán)中央、國(guó)家教委授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號(hào)，號(hào)召全國(guó)少先隊(duì)員向賴寧學(xué)習(xí)，掀起熱潮。同年11月，賴寧被四川省人民政府授予“革命烈士”稱號(hào)。

　　1991年，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》頒布，關(guān)于要不要引導(dǎo)未成年人見(jiàn)義勇為，成為爭(zhēng)論的話題，對(duì)于學(xué)習(xí)賴寧也出現(xiàn)了不同聲音。

　　2004年 《北京市未成年人保護(hù)條例》實(shí)施。此后，北京、南京等地，一些學(xué)校從墻上摘下少年賴寧畫像。

　　2009年，賴寧獲評(píng)“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”。

　　重新認(rèn)識(shí)賴寧

　　記者：現(xiàn)在網(wǎng)上有一些關(guān)于賴寧的細(xì)節(jié)，說(shuō)他是“官二代”？

　　孫云曉：他確實(shí)出生在干部家庭，他的父親是當(dāng)?shù)厮娋值囊粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)，級(jí)別很低。

　　記者：現(xiàn)在也有人懷疑賴寧事跡的真實(shí)性？

　　孫云曉：首先我強(qiáng)調(diào)，賴寧的故事是真的，不是編出來(lái)的。

　　記者：當(dāng)年全國(guó)都在學(xué)習(xí)和討論賴寧精神。如今，人們甚至把豎立了20年的雕像撤走。您如何看待這兩個(gè)時(shí)代的對(duì)比？

　　孫云曉：說(shuō)明時(shí)代在變遷，中國(guó)正在形成一個(gè)多元文化的社會(huì)。具體到賴寧的事跡，我認(rèn)為現(xiàn)在一些人更喜歡“去神圣化”，嘗試“解構(gòu)崇高”，對(duì)于崇高的東西都懷疑、都不去相信，最后去懷疑一切。

　　記者：您希望現(xiàn)在的青年如何去學(xué)習(xí)賴寧呢？

　　孫云曉：我會(huì)告訴每一個(gè)孩子，不去學(xué)習(xí)上山救火，要學(xué)習(xí)賴寧的遠(yuǎn)大志向，用于探索。我個(gè)人覺(jué)得，賴寧身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)，恰恰也是很多當(dāng)代青年所缺乏的。因此，我們今天仍然應(yīng)該重新去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)賴寧，而不是去簡(jiǎn)單地否認(rèn)。

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作者：yujeu