教材“丑”插圖來(lái)自吳勇工作室

2022-05-27 11:31?來(lái)源 溫州在線

教材“丑”插圖來(lái)自吳勇工作室

吳勇工作室是什么鬼？被吐槽的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材于2012年或2013年審定，版式設(shè)計(jì)和插圖來(lái)自北京吳勇設(shè)計(jì)工作室，這是一個(gè)什么亂七八糟的工作室呢？

北京吳勇設(shè)計(jì)工作室是投標(biāo)獲得設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖，還是通過(guò)不正當(dāng)關(guān)系獲得設(shè)計(jì)資格？

公開(kāi)資料顯示，吳勇工作室負(fù)責(zé)人吳勇畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院）裝潢系書(shū)籍裝幀專(zhuān)業(yè)，還曾以汕頭大學(xué)長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)主任、教授，中國(guó)出版協(xié)會(huì)書(shū)籍裝幀藝術(shù)委員會(huì)副主任，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)平面設(shè)計(jì)藝術(shù)委員會(huì)委員，國(guó)際設(shè)計(jì)師聯(lián)盟AGI成員等眾多頭銜亮相。

2018年一則行業(yè)自媒體對(duì)吳勇的介紹提到，他曾任聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)駐華辦事處藝術(shù)顧問(wèn)，中國(guó)青年出版社美編室副主任等職。他在1998年建立北京吳勇設(shè)計(jì)事務(wù)所。他曾獲邀設(shè)計(jì)《中國(guó)電影誕生一百周年》等郵票、《畫(huà)魂》、《無(wú)盡的航程》、《書(shū)筑·介入》等書(shū)籍；建筑作品“北京順誠(chéng)文化中心”入選《2015中國(guó)建筑藝術(shù)年鑒》；作品曾獲香港設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)金獎(jiǎng)、香港國(guó)際海報(bào)三年展商業(yè)類(lèi)金獎(jiǎng)、GDC07海報(bào)類(lèi)銀獎(jiǎng)、東京TDC獎(jiǎng)、中國(guó)最美的書(shū)獎(jiǎng)等。

吳勇的主要出版物：《書(shū)籍設(shè)計(jì)四人說(shuō)》、《＋－2000吳勇平面設(shè)計(jì)》、《有事沒(méi)事——與當(dāng)代藝術(shù)對(duì)話》，日本《IDEA》等多家雜志媒體曾多次采訪、介紹其作品及設(shè)計(jì)理念。他曾獲邀在東亞書(shū)籍論壇、塞萬(wàn)提斯學(xué)院、中國(guó)美院等院校及社會(huì)機(jī)構(gòu)作演講幾十場(chǎng)；并獲邀在中央美院、清華美院、廣州美院、德國(guó)奧芬巴赫國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)大學(xué)、韓國(guó)ACA設(shè)計(jì)學(xué)院等院校開(kāi)設(shè)課程及工作坊。

對(duì)于自己的工作經(jīng)歷，吳勇在2018年接受行業(yè)自媒體“站酷網(wǎng)”微信公眾號(hào)采訪時(shí)這么說(shuō)：“大學(xué)畢業(yè)，我有幸被選進(jìn)中國(guó)青年出版社工作，直到九十年代末下海前，成為了最年輕的處級(jí)干部。從出版社出來(lái)后成立設(shè)計(jì)事務(wù)所，距今剛好二十年。期間，見(jiàn)證了出版社的體制變革，書(shū)籍設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式也隨之產(chǎn)生質(zhì)變。同時(shí)，1996年左右，個(gè)人電腦與彩色膠印的普及，替代了墨稿與鉛印的流程模式，使得設(shè)計(jì)的手段和印刷表現(xiàn)方式也產(chǎn)生了根本性變化。這些體制、技術(shù)、載體的變革都對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的變化和發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。”

在這篇題為《吳勇：書(shū)籍設(shè)計(jì)是一種情懷》的采訪文章中，對(duì)于自己從事書(shū)籍設(shè)計(jì)的理念，吳勇說(shuō)：從“好看”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;好閱讀”，其實(shí)是設(shè)計(jì)視野與格局的不同使然。這種轉(zhuǎn)變摒棄了唯“書(shū)衣”論、唯“整體設(shè)計(jì)”論的狹隘裝幀觀。通過(guò)對(duì)信息的秩序梳理、設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換成愉悅及功能化的視覺(jué)導(dǎo)讀，試圖給予讀者更為多元的閱讀享受和思維空間。它借助形態(tài)、編輯、材料、信息、工藝、成本設(shè)計(jì)，甚至物化的“五感”體驗(yàn)性設(shè)計(jì)，努力調(diào)動(dòng)讀者的“全感官”官能享受，從而形成場(chǎng)景化的閱讀設(shè)立，實(shí)現(xiàn)讀者潛意識(shí)的心理訴求，進(jìn)而與書(shū)籍本體產(chǎn)生共鳴。

似乎看起來(lái)，吳勇工作室的吳勇水平不會(huì)太次，但設(shè)計(jì)的東西實(shí)在是丑到天際，不知道這些頭銜，這些個(gè)所謂的獎(jiǎng)項(xiàng)都是怎么個(gè)水分。

編輯： yujeu