美國(guó)11歲的小學(xué)生托馬斯·蘇亞雷斯被譽(yù)“未來(lái)喬布斯”

2011-11-19 17:26?來(lái)源 文匯報(bào)

托馬斯·蘇亞雷斯11歲的小學(xué)生已初顯喬布斯風(fēng)采

　　美國(guó)天才少年11歲小學(xué)生托馬斯·蘇亞雷斯，在上個(gè)月于洛杉磯曼哈頓海灘召開(kāi)的TED大會(huì)上這段4分半鐘的演講視頻現(xiàn)已在互聯(lián)網(wǎng)上廣為傳播，托馬斯·蘇亞雷斯更被稱(chēng)為未來(lái)的喬布斯。

　　托馬斯·蘇亞雷斯左手抱著一臺(tái)iPad，右手拿著幻燈片遙控器，略顯羞澀的小男孩在掌聲中緩步走上臺(tái)，藍(lán)色襯衫穿在托馬斯·蘇亞雷斯瘦小的身軀上顯得稍有點(diǎn)大。

　　“大家好，我的名字叫托馬斯·蘇亞雷斯。我一直癡迷于計(jì)算機(jī)和技術(shù)，我已經(jīng)開(kāi)發(fā)了幾個(gè)iPhone，iPodtouch和iPad的應(yīng)用，今天我想和你們分享其中幾個(gè)。”男孩開(kāi)始演講，語(yǔ)氣鎮(zhèn)定，神態(tài)溫和。托馬斯·蘇亞雷斯的自信風(fēng)度以及在臺(tái)上從容的走動(dòng)都令觀看者印象深刻，驚呼其為“奇跡”、“未來(lái)的喬布斯”。

　　“史蒂夫·喬布斯給了我許多靈感”蘇亞雷斯在演講中說(shuō)。

　　托馬斯·蘇亞雷斯的第一款應(yīng)用就是用“iPhone軟件開(kāi)發(fā)工具包”編寫(xiě)的，這款叫做“地球運(yùn)勢(shì)”的應(yīng)用將“運(yùn)勢(shì)”好壞以地球圖案的不同顏色表現(xiàn)。他本人最得意也是最受歡迎的應(yīng)用是“戲耍”當(dāng)紅青少年明星賈斯汀·比伯的“伯斯汀·吉伯”。這款小游戲類(lèi)似“打地鼠”，當(dāng)賈斯汀·比伯的頭像移動(dòng)到屏幕上任一位置時(shí)，玩家可以出手將其“打掉”。“我發(fā)明這個(gè)應(yīng)用是因?yàn)閷W(xué)校里很多同學(xué)有點(diǎn)不喜歡賈斯汀·比伯……”蘇亞雷斯在演講中說(shuō)到這里時(shí)，觀眾席上傳出陣陣笑聲。

　　托馬斯·蘇亞雷斯還建了一個(gè)叫Carrotcorp的網(wǎng)站。他說(shuō)，自己正在和第三方公司合作開(kāi)發(fā)新應(yīng)用軟件，還將自學(xué)開(kāi)發(fā)Android應(yīng)用軟件。

　　無(wú)獨(dú)有偶，據(jù)《福布斯》網(wǎng)站報(bào)道，15歲的英國(guó)中學(xué)生尼克·達(dá)羅伊西奧和他的Frimby公司也有望大展宏圖。

　　今年7月3日，此前已成功推出過(guò)兩款應(yīng)用的達(dá)羅伊西奧發(fā)布了一款叫做Trimit的應(yīng)用，當(dāng)月，他就收到了來(lái)自一個(gè)擁有幾百萬(wàn)美元資金的風(fēng)險(xiǎn)投資基金的接洽。Trimit能自動(dòng)在保留文本核心含義的同時(shí)，將文本壓縮至1000字、500字或適用于微博的140字。

　　“長(zhǎng)江后浪推前浪”，這是不少網(wǎng)友對(duì)“天才”少年科技創(chuàng)業(yè)家發(fā)出的感慨。在科技博客愛(ài)范兒成員陳一斌看來(lái)，在信息發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科技創(chuàng)業(yè)者年輕化的趨勢(shì)不難理解，這無(wú)關(guān)智力。

　　“《異類(lèi)》這本書(shū)里面說(shuō)過(guò)，一個(gè)人要成才，需要的是10000小時(shí)的訓(xùn)練。這些少年都有一個(gè)特征，從小就喜歡電腦、互聯(lián)網(wǎng)，很早就開(kāi)始了自己開(kāi)發(fā)軟件的實(shí)踐，并一直堅(jiān)持。他們的成才并不是偶然的，甚至和智商高低沒(méi)有關(guān)系。”陳一斌在接受記者采訪時(shí)表示。

　　托馬斯·蘇亞雷斯在演講中提到，除了自身的不斷學(xué)習(xí)，從家人、朋友、老師，甚至蘋(píng)果應(yīng)用商店那里獲得的鼓勵(lì)也對(duì)他幫助很大。蘇亞雷斯的父母資助兒子設(shè)計(jì)的軟件在蘋(píng)果應(yīng)用商店中銷(xiāo)售。在老師的資助下，蘇亞雷斯在學(xué)校里成立了一個(gè)向全校學(xué)生開(kāi)放的應(yīng)用開(kāi)發(fā)俱樂(lè)部，這個(gè)俱樂(lè)部正在探索教學(xué)用應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)。

　　托馬斯·蘇亞雷斯所在的學(xué)區(qū)還參加了蘋(píng)果的iPad進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，“問(wèn)題是iPad在教學(xué)中應(yīng)該使用什么樣的應(yīng)用軟件？”蘇亞雷斯說(shuō)，他和伙伴們正在就此和老師溝通。

　　“在科技方面，現(xiàn)在的學(xué)生通常比老師多了解那么一點(diǎn)，我們的應(yīng)用軟件就是資源，做教育的人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些資源并加以利用，”蘇亞雷斯在演講中說(shuō)。對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的熱情和智力資源因勢(shì)利導(dǎo)，使其發(fā)揮積極效用，或許是社會(huì)和學(xué)校下一個(gè)應(yīng)該探索的課題。

　　天才少年托馬斯·蘇亞雷斯，一顆科技新星正在冉冉升起。

　　本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者  陳慧稚

編輯： 陳慧稚